12月5日，长工实验学校在学校图书馆开展了学生心理健康教育教师志愿者沙龙第二次活动，深入探讨有效沟通技巧。

　　在本次活动中，长工实验学校心理专家程浩老师就上一次教师志愿者沙龙中提出的问题进行总结，并以《沟通让彼此更亲近》为主题，分享了经验和技巧。

　　如何能够和孩子进行有效的沟通和交流，走进孩子内心，拉近彼此之间距离，从而帮助他们去解决存在的各种问题和困惑？程老师的分享从读懂孩子的行为密码展开，了解到孩子行为问题背后的真正原因，再从倾听、尊重、欣赏、鼓励等方面与孩子建立良好关系，然后在沟通前先同理情绪，与孩子共情，获得孩子充分信任，最后可以采取表达事实、感受、需要和请求这沟通四步法来进行对话交流。此次分享通过案例分析和体验式练习进行深入的探索，获得有效沟通的技巧。

　　在分享过程中，教师志愿者们激情互动，深入探讨，从自身经验出发分享各自的沟通交流技巧，来提高与学生、家长、以及自己的子女、伴侣之间的交流有效性，达到交流目的。

　　学校德育主任张炎在活动中呼吁教师关注学生的心理健康，强调学生积极的心态对纠正学习中的问题具有积极作用。

　　校长党总支书记、校长肖爱民倾听了心理教师志愿者微培训的分享与讨论。肖校长先肯定了她们在心理教育领域的专业素养和无私奉献精神，再以生动的案例为依托，深刻阐释了心理健康教育工作的迫切性与重要性。他表示，教师志愿者的热情参与为学校心理教育事业注入了新的活力，为培养学生成为健康、积极向上的个体起到了积极的推动作用。

　　据悉，长工实验学校是全省中小学心理健康教育特色学校，从建校以来,始终把心理健康教育工作放在首位,不断探索和创新心理教育工作模式。学校设有个体咨询室、心理宣泄室、心理放松室等，并全新创设“悄悄话室”、“悄悄话信箱”“心理辅导热线电话”、“花季悄悄话”心理辅导广播专栏、“小学生心愿墙”等。让遇到情绪问题的学生时有及时倾诉的平台和拥有解决一般问题的能力,避免极端问题出现。

　　在此基础上,学校还经常性举行户外文体活动，包括美术、舞蹈、厨艺、手工等社团活动。学校还建有户外烧烤台，便于学生在参与社会生活实践中减压赋能。通过各类活动，让学生释放精神压力,收获团队精神和积极向上的力量。

　　通过这次志愿者微培训，长工实验学校再次展现了其对学生心理健康的高度关注和创新工作模式。学校将继续致力于心理健康教育，为学生提供丰富多彩的成长体验，引领他们走向更加充实的未来。