6月7日，东方红小学四年级学生陈明回到家中，央求爸爸给他买一支钢笔。“我以后不用水珠笔了，太浪费。”看着老爸惊讶的表情，小陈明得意地和他算起了“环保帐”：“我们学校的笔探小队经过详细的调查，目前高年级同学每周要用一支水珠笔，我们年级一周就用掉了600多支，一年下来就是几万支。水珠笔既不能回收，塑料外壳的处理还造成很多的污染呢……”

据了解，作为两型创建单位的东方红小学，近来年将学校两型建设深入到课堂，融入到每一个人的心灵，渗透在每一项具体的工作和活动中，并通过“小手拉大手”的活动，将两型理念融入到家庭延伸到社会，取得了教育一个学生，带动一个家庭，服务整个社会的良好反响，并获评为“岳阳市2018年两型宣教基地”。

建设两型宣教基地是宣传两型理念、推进两型教育、扩大两型群众参与度的创新举措。学校作为城市宣传与教育的主战场，是两型宣教活动的主阵地。在省两型委、市两型办以及教育主管部门的指导和帮助下，岳阳楼区东方红小学全体教职员工统一思想，提高认识，增强责任感和使命感，从培养师生节能习惯，建设节能校园着手，不断强化目标责任，注重学科渗透，整合两型教育力度，同时突出宣教主题，组织分步实施，向家庭与社会拓展，真正做到了两型宣教有阵地、有教材、有作品、有队伍、有活动、有成效。

统一思想，提高认识。为加强校园两型宣教工作的领导，学校成立了创建两型宣教基地领导小组和工作小组，制订了宣教工作专项计划，将年度工作目标任务细化指标、责任到人。学校围绕宣教主题，组织开展了形式多样、内容丰富的宣传活动，做到人人知“两型”，了解“两型”的含义及核心内涵和实施意义。学校还将唯一的临街门面打造成高标准的家庭教育服务指导中心，开设了“父母学堂”课程，让师生、家长在思想观念、行为方式、价值取向上与两型社会建设倡导的价值观产生共鸣，主动将两型社会建设责任内化为真正的发展觉悟和自觉行为。

强化目标，科学渗透。为了畅通主渠道，学校结合学科教学的相关内容，加大了学科渗透，各学科普遍都开展了渗透式环境教育。语文阅读中指导学生欣赏描写美丽大自然的优美词语、句子和相关图片；数学解决问题教学中，通过运算引导学生认识绿化造林，消灭害虫天敌的作用；美术教师指导学生描绘可爱的校园和美丽的大自然，制作以环保为题材的纸贴画、叶贴画、手抄报；科学教师组织学生开展科技监测、小实验和科技小发明等活动，引导学生写“校园水的循环利用”、“班级日光灯开启次数与作息时间的关系”等专题报告；班队活动组织学生利用废旧物品制作环保袋、笔筒、花瓶等有创意的有用物品，让学生边学习边研究边实践，从而强化节约、环保的意识和行动。另外，学校结合实际情况还组织教师积极搜集和编写了面向学生的“两型”社会教育读本《童梦童语》和《小手添上一抹绿》，结合学生学习和生活实际，利用品德与生活、品德与社会、科学及班队课向学生传授节约资源、保护环境等方面的基本知识。

知行合一，得到功成。几年来，学校组织开展了一系列内容丰富、形式多样的宣传教育和社会实践活动，让学生在活动中明理知行。2016年7月，学校启动了红领巾收旧利废”、“绿色卫队”等社会实践活动，要求学生弘扬“两型”精神，做“小小环保志愿者”，养成“两型”习惯，自觉节约水电、粮食，参与家庭垃圾分类等。2017年5月，根据不同年级开展了不同的“两型”宣教活动，要求家长共同参与。2018年3月，学校开展了“让我们一起‘植’入绿色，‘树’立希望”和“水，我们的生命之源”等主题活动。讲节约、讲环保、讲文明在校园蔚然成风，赢得了家长、社会的好评。